Élaborer un modèle de simulation financière pour un sous-secteur de l’éducation et de la formation
Construire et documenter un modèle de simulation reliant les objectifs d’un sous-secteur aux effectifs, aux ressources physiques, aux coûts et aux financements disponibles.
84 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Planificateurs, analystes, économistes, responsables d’évaluation et professionnels des services d’études éducatives.
Prérequis et positionnement
Lecture d’indicateurs éducatifs et de tableaux statistiques ; capacité à expliciter une question d’analyse et à documenter les données mobilisées.
Ce que vous saurez réaliser.
Construire et documenter un modèle de simulation reliant les objectifs d’un sous-secteur aux effectifs, aux ressources physiques, aux coûts et aux financements disponibles.
- Définir l’année de base, les paramètres et les relations du modèle.
- Projeter les effectifs et les besoins en personnel, équipements et capacités d’accueil.
- Traduire les orientations de politique en dépenses courantes et investissements.
- Comparer les besoins financiers aux ressources disponibles.
- Tester des scénarios, documenter le modèle et préparer son utilisation.
Votre programme et votre charge de travail.
Programme proposé de 84 heures
Module Contenus essentiels Heures Architecture du modèle Périmètre et année de base ; données, paramètres et hypothèses ; logique des feuilles de calcul. 16 Demande et ressources physiques Effectifs et flux ; admissions, progression et sorties ; personnel, équipements et capacités. 20 Chiffrage financier Coûts unitaires ; masse salariale ; investissements et entretien ; inflation et prix constants. 16 Scénarios et financement Ressources ; écarts de financement ; scénarios de politique et sensibilité des paramètres. 16 Validation et appropriation Contrôles, documentation, restitution, mise à jour et intégration au dossier. 16
Votre réalisation professionnelle.
Un modèle de simulation financière opérationnel sur tableur, avec dictionnaire des paramètres, scénario de référence, deux variantes et note de soutenabilité.
Évaluation et preuves de maîtrise
Critères d’évaluation Cohérence des relations ; traçabilité ; contrôle des formules ; réalisme des hypothèses ; lisibilité des écarts ; documentation et capacité de mise à jour. Les 4 heures d’intégration sont comprises dans le dernier module. Les productions de chaque CCT restent évaluées individuellement avant leur mobilisation dans le dossier final.
Modalité commune proposée : apprécier chaque critère sur les preuves et la démonstration individuelle, puis consigner la décision et les corrections demandées. Les critères propres au CCT restent déterminants ; aucun seuil chiffré supplémentaire n’est introduit par cette harmonisation.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Économiste de l’éducation
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-024. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗