Analyser la qualité des instruments d’évaluation

À qui s’adresse cette compétence ?

Planificateurs, analystes, économistes, responsables d’évaluation et professionnels des services d’études éducatives. Pour commencer Maîtrise des statistiques descriptives et d’un tableur ; calcul accompagné des indices.

Prérequis et positionnement

Les prérequis sont précisés lors du positionnement avec l’équipe pédagogique.

Ce que vous saurez réaliser.

Exploiter les résultats d’un pilote pour repérer les défauts d’un test ou d’une grille. Ce CCT soumet les instruments à une vérification empirique. L’apprenant prépare les données, examine les résultats et formule des révisions justifiées, en tenant compte des limites du pilote.

Votre programme et votre charge de travail.

Préparer et explorer les données Structurer les réponses, les scores et les informations nécessaires à l’analyse. Contrôler les erreurs, les valeurs manquantes et la cohérence du codage. Produire des statistiques descriptives et repérer les anomalies dans les distributions de résultats. Analyser les items et les grilles Examiner la difficulté des items et leur capacité à distinguer les niveaux de performance, avec calcul accompagné des indices. Étudier la cohérence du test et repérer les items qui fonctionnent de manière inattendue. Examiner l’utilisation des critères de la grille et les divergences éventuelles entre évaluateurs. Distinguer validité des interprétations et fidélité des scores ; examiner les obstacles linguistiques ou contextuels susceptibles d’affecter l’équité. Décider des révisions et expliciter les limites Croiser les résultats statistiques avec les compétences visées et l’examen du contenu des instruments. Proposer le maintien, la reformulation ou le retrait d’items et l’ajustement des critères. Signaler les limites des données disponibles et les vérifications complémentaires à prévoir.

Votre réalisation professionnelle.

Un classeur ou un script d’analyse, un diagnostic de qualité et des recommandations de révision.

Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.

La qualification à laquelle ce CCT contribue.

Spécialiste de l’évaluation des apprentissages

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La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.

Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-028. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.