Accompagner les projets professionnels et sécuriser les parcours de transition

À qui s’adresse cette compétence ?

Professionnels des services de l’emploi, observatoires, centres de carrière, établissements et bureaux d’études.

Prérequis et positionnement

Les prérequis sont précisés lors du positionnement avec l’équipe pédagogique.

Ce que vous saurez réaliser.

Conduire un accompagnement individualisé, de l’analyse des acquis et des opportunités jusqu’à un plan d’action suivi, et contrôler la qualité de l’accompagnement réalisé par les conseillers de l’équipe. Ce CCT reprend et élargit la compétence du conseiller en insertion et évolution professionnelle : diagnostiquer les compétences et les opportunités, construire un projet professionnel et un plan d’action. Le responsable doit maîtriser cette pratique pour la démontrer, la superviser et former son équipe. Les activités de référence sont celles du conseiller en évolution professionnelle : évaluer la situation, analyser le parcours et les compétences transférables, valider la faisabilité du projet au regard du marché, co-construire le plan d’action [8]. Concevoir des parcours de transition réalisables pour des personnes aux profils et aux contraintes variés, en mobilisant l’offre de formation, la validation des acquis, les passerelles, les financements et les programmes d’insertion. Ce CCT reprend le montage d’un parcours de formation et de son financement et l’élargit aux publics prioritaires. Dans de nombreux pays africains, une part importante des jeunes quitte tôt le système éducatif, l’apprentissage se fait surtout dans le secteur informel et les acquis de l’expérience sont peu reconnus [1].

Votre programme et votre charge de travail.

Organisation 81 h de modules, 29 h de travaux individuels et 10 h d’évaluation, soit 120 h au total. Les deux composantes accompagnement individuel et sécurisation des parcours sont articulées dans un même certificat. Leurs productions et critères sont conservés ci-dessous.

Programme détaillé

Module 4.1 Entretien d’orientation et relation d’aide 9 h Posture, écoute active, questionnement, reformulation ; contractualisation de l’accompagnement (objectifs, durée, confidentialité). Gestion des situations difficiles et des personnes en détresse ; limites de la mission. Orientation vers des services spécialisés en santé, social, juridique et soutien psychologique.

Module 4.2 Recueillir le parcours et identifier les compétences 9 h Parcours, expériences, réalisations et contraintes (revenu, mobilité, charges familiales, disponibilité). Compétences, preuves et transférabilité ; valorisation des acquis de l’expérience informelle et non formelle. Outils : portefeuille de compétences, inventaires, analyse de situations de travail.

Module 4.3 Confronter le profil aux opportunités et formuler les écarts 9 h Exploration du marché local : employeurs, offres, conditions d’exercice, tendances locales, à partir de l’information du CCT 2. Enquêtes métiers auprès de professionnels et immersions courtes. Écarts entre compétences démontrées et exigées ; options réalistes : emploi salarié, activité indépendante, formation, reconversion.

Module 4.4 Construire le projet professionnel et le plan d’action 9 h Comparaison des options ; validation de la cible par des tests de faisabilité. Objectifs, calendrier, ressources et plan alternatif ; reconversion sous contrainte de revenu et de disponibilité. Mesure de la cohérence entre le projet, le profil et les conditions d’accès.

Module 4.5 Suivre, réviser et superviser 9 h Indicateurs de progression, rendez-vous de suivi, révision du plan après un échec ou un refus. Dossier d’accompagnement, traçabilité et confidentialité. Supervision d’une équipe : grille d’observation d’entretiens, retour individuel, analyse de pratique.

Module 4.6 Sélectionner et comparer les formations 9 h Besoins de compétences à acquérir et niveau de sortie visé. Comparaison des offres : contenu, modalités, preuves de qualité, coûts, accréditation et reconnaissance. Certificats, micro-certifications et diplômes ; cadres nationaux de certification ; formation en présentiel et à distance.

Module 4.7 Validation des acquis et passerelles 9 h Principes de la validation des acquis de l’expérience et de la reconnaissance des acquis ; repérage des candidats. Orientation vers le dispositif et préparation du dossier, sans conduire la validation elle-même. Passerelles entre non formel, informel et formel, entre filières et entre niveaux ; équivalences [1].

Module 4.8 Financement et dossier de prise en charge 9 h Sources : bourses, fonds de formation, employeurs, programmes de bailleurs, microcrédit, épargne personnelle. Éligibilité, reste à charge, délais ; plan de financement ; argumentaire et pièces justificatives. Suivi de la décision et plan alternatif en cas de refus.

Module 4.9 Parcours pour les publics prioritaires et programmes actifs 9 h Jeunes déscolarisés, jeunes ni en emploi ni en études ni en formation, femmes, personnes handicapées, travailleurs informels, migrants de retour : besoins et obstacles.

Programmes actifs d’insertion : alphabétisation, enseignement de rattrapage, formation d’insertion, aide à la recherche d’emploi, services d’appui, en articulation avec les dispositifs permanents [1] [3]. Orientation vers l’entrepreneuriat et le travail indépendant : incubation, accès des jeunes au financement, programmes d’appui.

Votre réalisation professionnelle.

Travaux individuels et livrables Accompagnement individuel 15 h Accompagner trois profils fictifs contrastés (un jeune diplômé sans emploi, un adulte en reconversion, un jeune déscolarisé) jusqu’à un projet documenté, puis observer deux entretiens simulés de conseillers et en faire le retour. Livrable professionnel : Trois dossiers d’accompagnement (diagnostic, projet, plan d’action et plan alternatif) et deux fiches de retour d’observation d’entretien. Sécurisation des parcours 14 h Construire les parcours de trois personnes (un profil issu du formel, un profil issu de l’informel, un jeune déscolarisé), comparer trois parcours de formation pour l’un d’eux et monter le dossier de demande selon les règles d’un financeur simulé, puis réviser le parcours après un refus. Livrable professionnel : Grille de comparaison des parcours, plan de financement, dossier de demande et parcours révisé.

Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.

La qualification à laquelle ce CCT contribue.

Responsable de l’orientation professionnelle et de la transition formation-marché du travail

Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗

La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.

Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-039. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.