Concevoir et collecter les données auprès des établissements
Organiser la collecte annuelle et son articulation avec l’ISU.
60 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Statisticiens, gestionnaires de données, analystes et cadres des systèmes d’information et des services d’études éducatives.
Prérequis et positionnement
Statistiques scolaires, dictionnaire de variables et contrôles de données ; maîtrise d’un tableur.
Ce que vous saurez réaliser.
Organiser la collecte annuelle et son articulation avec l’ISU.
Votre programme et votre charge de travail.
La durée totale comprend les apprentissages, les ateliers, la production individuelle et l’évaluation. La répartition ci-dessous est une proposition pédagogique ; elle ne représente pas un supplément d’heures au CCT.
1 Définir champ et correspondances 8 h Délimiter établissements, programmes et année de référence. Établir un registre à jour et rapprocher définitions nationales, CITE et variables attendues par l’ISU.
2 Concevoir les formulaires et instructions 8 h Préciser unités, totaux, ventilations, calendriers et règles de réponse. Éviter les champs inutiles et définir les pièces permettant aux établissements de répondre de manière cohérente.
3 Organiser le circuit et le pilote 10 h Attribuer responsabilités de saisie, contrôle et validation ; former les points focaux. Tester formulaires et transmissions, suivre établissements non répondants et prévoir assistance et relances.
Votre réalisation professionnelle.
Dossier de collecte, métadonnées, correspondance avec les formulaires ISU et synthèse.
Évaluation et preuves de maîtrise
Grille proposée : chaque critère est apprécié comme non démontré, partiellement démontré, maîtrisé ou maîtrisé avec autonomie et justification. La validation proposée exige la maîtrise de chaque critère et une contribution individuelle vérifiable. Une correction ciblée porte sur les critères insuffisamment démontrés. Aucun seuil chiffré n’est présenté comme une règle déjà publiée.
1. Le registre et les populations couvertes sont identifiables.
2. Les champs et ventilations sont reliés aux définitions retenues.
3. Les contrôles détectent les anomalies prévues dans le jeu d’essai.
4. Les corrections et validations sont traçables.
5. L’export, les métadonnées et les limites permettent une transmission vérifiable.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Spécialiste des enquêtes et de la collecte de données éducatives
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-050. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗