Structurer et fiabiliser les données éducatives
Construire une base documentée à partir de sources hétérogènes.
36 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Statisticiens, gestionnaires de données, analystes et cadres des systèmes d’information et des services d’études éducatives.
Prérequis et positionnement
Tableur intermédiaire et notions de données tabulaires ; compréhension des identifiants et des types de variables.
Ce que vous saurez réaliser.
Construire une base documentée à partir de sources hétérogènes.
Votre programme et votre charge de travail.
La durée totale comprend les apprentissages, les ateliers, la production individuelle et l’évaluation. La répartition ci-dessous est une proposition pédagogique ; elle ne représente pas un supplément d’heures au CCT.
1 Décrire les données 6 h Recenser unités, variables, types, périodes et sources. Construire un dictionnaire avec valeurs autorisées et définitions ; identifier les champs nécessaires et les restrictions d’accès.
2 Intégrer les sources 6 h Choisir les clés, vérifier leur unicité et contrôler les jointures. Traiter doublons, changements d’identifiants et relations entre établissements, élèves et enseignants ; isoler les correspondances incertaines.
3 Contrôler la qualité 6 h Définir contrôles de complétude, domaine, cohérence et unicité. Corriger selon des règles reproductibles ; documenter imputations, exclusions et incidences sur les effectifs.
Votre réalisation professionnelle.
Base nettoyée, dictionnaire et rapport de qualité.
Évaluation et preuves de maîtrise
Grille proposée : chaque critère est apprécié comme non démontré, partiellement démontré, maîtrisé ou maîtrisé avec autonomie et justification. La validation proposée exige la maîtrise de chaque critère et une contribution individuelle vérifiable. Une correction ciblée porte sur les critères insuffisamment démontrés. Aucun seuil chiffré n’est présenté comme une règle déjà publiée.
1. Les clés et unités sont explicites.
2. Les jointures ne créent pas de doubles comptes non détectés.
3. Les anomalies sont détectées et corrigées de manière traçable.
4. La base, le dictionnaire et le rapport restent cohérents.
5. Les accès et les données diffusées respectent le périmètre autorisé.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Responsable des systèmes d’information éducative — EMIS/SIGE
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-051. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗