Concevoir un modèle d’apprenant et une adaptation pédagogique
Définir les états d’apprentissage et les règles d’adaptation d’un tutoriel intelligent.
54 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Ingénieurs pédagogiques, développeurs, administrateurs de campus numériques et professionnels des technologies éducatives.
Prérequis et positionnement
Ingénierie pédagogique, bases de programmation et évaluation.
Ce que vous saurez réaliser.
Définir les états d’apprentissage et les règles d’adaptation d’un tutoriel intelligent.
- Modéliser compétences, prérequis et erreurs fréquentes.
- Définir observations et états du modèle d’apprenant.
- Construire règles de sélection, aide et progression.
- Simuler parcours et vérifier la cohérence pédagogique.
Votre programme et votre charge de travail.
Programme détaillé
Module et contenus essentiels Volume
1 Modéliser compétences, prérequis et erreurs fréquentes. 9 h
2 Définir observations et états du modèle d’apprenant. 9 h
3 Construire règles de sélection, aide et progression. 9 h
Votre réalisation professionnelle.
Prototype d’un tuteur sur une compétence ciblée : graphe de prérequis, modèle d’apprenant, règles et dix trajectoires simulées. Dépôt attendu : Version finale exploitable, fichiers sources, journal des choix, résultats des tests et note de limites.
Évaluation et preuves de maîtrise
Critères d’évaluation États interprétables ; adaptation reliée aux preuves ; rétroactions pertinentes ; contrôle humain possible. Le candidat démontre sa production et justifie les choix. Les sources, versions, tests et corrections sont conservés dans le portfolio. Les heures du tableau incluent les activités, le travail autonome et l’évaluation du CCT.
Modalité commune proposée : apprécier chaque critère sur les preuves et la démonstration individuelle, puis consigner la décision et les corrections demandées. Les critères propres au CCT restent déterminants ; aucun seuil chiffré supplémentaire n’est introduit par cette harmonisation.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Concepteur de systèmes tutoriels intelligents
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-063. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗