Scénariser des situations et séquences d’apprentissage
Décrire le déroulement détaillé des apprentissages et les interactions nécessaires pour faire progresser les apprenants.
42 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Responsables de formation, ingénieurs pédagogiques, concepteurs de curricula, formateurs et cadres du développement des compétences.
Prérequis et positionnement
Disposer de l’architecture et de la stratégie pédagogiques, issues du CCT 06.2 ou fournies.
Ce que vous saurez réaliser.
Décrire le déroulement détaillé des apprentissages et les interactions nécessaires pour faire progresser les apprenants.
- Décrire les étapes et interactions d’une séquence réalisable.
- Rédiger les consignes, durées et interventions de l’équipe.
- Prévoir feedback, difficultés et parcours de remédiation.
Votre programme et votre charge de travail.
Programme détaillé et volumes
Module et contenus essentiels Volume Structure d’une séquence — Activation, démonstration, pratique guidée puis autonome et synthèse. 7 h Scénario et interactions — Consignes, rôles, durées, collaboration et transitions entre modalités. 7 h Différenciation et remédiation — Erreurs anticipées, indices, feedbacks, reprises et autonomie. 7 h Storyboard et transmission — Description écran ou support, ressources requises et guide intervenant. 7 h Production individuelle accompagnée et révision 12 h Démonstration individuelle et évaluation 2 h
TOTAL 42 h
Votre réalisation professionnelle.
Scénario détaillé d’un module, déroulés de séquences et storyboards indiquant activités, interactions, consignes et accompagnement.
Évaluation et preuves de maîtrise
Critères de maîtrise Le scénario peut être mis en œuvre par une autre équipe ; la progression est explicite ; les difficultés prévisibles font l’objet de réponses pédagogiques.
Modalité commune proposée : apprécier chaque critère sur les preuves et la démonstration individuelle, puis consigner la décision et les corrections demandées. Les critères propres au CCT restent déterminants ; aucun seuil chiffré supplémentaire n’est introduit par cette harmonisation.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Ingénieur pédagogique
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-083. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗