Prototyper tester et améliorer un dispositif d’apprentissage
Expérimenter un prototype avec des utilisateurs et améliorer le dispositif à partir de preuves d’usage et d’apprentissage.
42 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Responsables de formation, ingénieurs pédagogiques, concepteurs de curricula, formateurs et cadres du développement des compétences.
Prérequis et positionnement
Disposer des scénarios, activités et ressources des CCT 06.3 et 06.4 ou d’un dossier équivalent.
Ce que vous saurez réaliser.
Expérimenter un prototype avec des utilisateurs et améliorer le dispositif à partir de preuves d’usage et d’apprentissage.
- Définir un prototype et un protocole de test ciblé.
- Analyser séparément usages et indices d’apprentissage.
- Corriger les défauts et préparer le transfert aux équipes.
Votre programme et votre charge de travail.
Programme détaillé et volumes
Module et contenus essentiels Volume Prototype représentatif — Hypothèses, périmètre, version initiale et critères d’acceptation. 7 h Protocole et observation — Tâches de test, consignes, recueil proportionné et accessibilité. 7 h Analyse et priorisation — Erreurs, réalisation, progression, gravité des défauts et limites. 7 h Itération et transfert — Corrections, nouvelle vérification, guide et registre des versions. 7 h Production individuelle accompagnée et révision 12 h Démonstration individuelle et évaluation 2 h
TOTAL 42 h
Votre réalisation professionnelle.
Prototype fonctionnel d’une partie représentative du dispositif, protocole et résultats de test, version améliorée et guide de mise en œuvre.
Évaluation et preuves de maîtrise
Critères de maîtrise Le test permet de vérifier des hypothèses pédagogiques ; les corrections répondent aux résultats ; les limites du pilote et les choix de la version finale sont documentés.
Modalité commune proposée : apprécier chaque critère sur les preuves et la démonstration individuelle, puis consigner la décision et les corrections demandées. Les critères propres au CCT restent déterminants ; aucun seuil chiffré supplémentaire n’est introduit par cette harmonisation.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Ingénieur pédagogique
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-085. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗