Élaborer la stratégie et le plan de développement des compétences
Transformer les besoins prioritaires en stratégie et en plan d’actions réalisable, puis faire valider les arbitrages par les responsables concernés.
54 heures de travail · Réalisation professionnelle évaluée
À qui s’adresse cette compétence ?
Responsables de formation, ingénieurs pédagogiques, concepteurs de curricula, formateurs et cadres du développement des compétences.
Prérequis et positionnement
Disposer d’un diagnostic priorisé, issu du CCT 01.1 ou fourni.
Ce que vous saurez réaliser.
Transformer les besoins prioritaires en stratégie et en plan d’actions réalisable, puis faire valider les arbitrages par les responsables concernés.
- Formuler des objectifs de développement reliés aux écarts prioritaires.
- Comparer formation et autres leviers de professionnalisation.
- Construire un plan réalisable et préparer les arbitrages.
Votre programme et votre charge de travail.
Programme détaillé et volumes
Module et contenus essentiels Volume Stratégie et concertation — Orientations, résultats professionnels attendus, direction, RH, managers et personnels. 9 h Choix des leviers — Formation, tutorat, mentorat, pairs, apprentissage au travail et mobilité ; accès équitable. 9 h Programmation et gouvernance — Plan annuel et trajectoire pluriannuelle ; publics, calendrier, responsables et dépendances. 9 h Scénarios et arbitrages — Priorités, capacité disponible, indicateurs, validation et commandes de conception. 9 h Production individuelle accompagnée et révision 16 h Démonstration individuelle et évaluation 2 h
TOTAL 54 h
Votre réalisation professionnelle.
Stratégie de développement des compétences, plan d’actions, calendrier, répartition des responsabilités et dossier d’arbitrage comparant les options.
Évaluation et preuves de maîtrise
Critères de maîtrise Le plan répond aux besoins prioritaires ; chaque action précise sa population, son résultat attendu et son responsable ; les arbitrages et les conditions de validation sont explicites.
Modalité commune proposée : apprécier chaque critère sur les preuves et la démonstration individuelle, puis consigner la décision et les corrections demandées. Les critères propres au CCT restent déterminants ; aucun seuil chiffré supplémentaire n’est introduit par cette harmonisation.
Les ventilations horaires et critères signalés comme proposés dans le recueil restent des repères pédagogiques ; les modalités applicables sont précisées pour chaque session.
La qualification à laquelle ce CCT contribue.
Responsable formation et développement des compétences
Découvrir les cinq CCT et le projet intégrateur ↗
La validation d’un CCT ne vaut pas validation du CQP ou du master. La capitalisation dépend du périmètre, des preuves et des règles du parcours.
Référence de consultation dans le recueil du 4 octobre 2026 : CCT-087. Cette référence de classement ne remplace pas un code officiel de certification.
Votre certificat et vos acquis
Le CCT est un certificat IPPSEF, délivré après validation des évaluations prévues au programme. Vos productions constituent des preuves concrètes de compétences.
Le volume est exprimé en heures. Aucun nombre de crédits universitaires n’est attribué ici aux CCT ; leur prise en compte dans un diplôme relève de la procédure académique applicable.
Comprendre la validation et les passerelles ↗